BİZE ULAŞIN 0545 965 1490

Yazılar

Uluslararası Montessori Okulları Eğitim Derneği

İlk Çocuk Evi – Maria Montessori’nin Sözleri

- +

İlk Çocuk Evi

San Lorenzo, 1907

İlk Montessori ortamı, 6 Ocak 1907’de İtalya’nın San Lorenzo kentinde Dr. Maria Montessori tarafından açıldı. Dr. Montessori’nin gözlemleri ve bu çocuklarla çalışmaları sayesinde, öğrenmeleri şaşırtıcı ve neredeyse zahmetsiz yeteneklerini keşfetti. Çocuklar kendilerini öğretti! Bu basit ama derin gerçek, yaşam boyu sürecek eğitim reformunun temel taşını oluşturdu.

Aşağıdaki, Dr. Maria Montessori’nin 6 Ocak 1942’deki öğrencilerine yaptığı konuşmada, ilk Çocuk Evi’nin açılış gününün yıldönümünü kutlayan bir özeti:

Bugün, ilk Çocuk Evi’nin açılışının yıldönümü. Size nasıl başladığını kısaca anlattığımda, tarihinin birkaç kelimesi bir peri masalı gibi gözükecek, fakat mesajları da yararlı olabilir.

Çoğu zaman insanlar kafasında bu yöntemin fakir çocuklar için uygun olup olmadığını ve kendilerine göre uyarlanabilir olup olmadıklarını şüpheyle sorarlar.

Bu tür soruları cevaplayabilmeniz için, çalışmamızın nasıl başladığına, ortaya çıktığı dolaylı yoldan küçük bir fikir edinmenizi istemeliyim.

Bu tuhaf bir şekilde ortaya çıktı, bunun hakkında çok düşündüm ve nedenini anlamaya çalıştım. Kaderin bir göstergesi mi, yoksa kaderin kendisi tarafından mı kurulmuş olduğunu bilmiyorum. Tek bildiğim, evin kendisi ile ilgisi olduğu. Bunu bu şekilde ifade etmem ilginç olabilir, ancak bunu izleyen hikayeyi netleştirmek için yapıyorum.

Her küçük açık alanda ev inşa etmek için mevcut her küçük alan kullanıldı. Birçoğu, bir tarafta birçok savaşa tanık olan eski Roma duvarları ve diğer yandan modern mezarlık tarafından sınırlandırıldı. Bu alan doldurulması gereken son yerdi, şüphesiz ölülerin yanında yaşamanın şanslı olmadığı, hayalet korkusu ve ayrıca hijyenik nedenlerden dolayı şüphesiz.

Uzun yıllar boyunca bu devasa iskelet terk edilmiş ve ihmal edilmiş olarak kaldı. Tanınmadan kaçınmak isteyen ve keşfedilirse bu labirentte kolayca kaçabilecek kötüler için saklandığı bir yer olan evsiz dilenciler için bir sığınak haline geldi. Her türlü suçlu, hırsız ve katil, bunlara sığındı. İnsanlar orada, yaşlı mağara adamlarının mağaralarında olduğu gibi aynı koşullarda yaşıyorlardı.

Evsiz olanlar ve saklanmak isteyenler, bu duvarlara sığındılar. Polis bile bu suç ve dehşet duvarlarında yollarını bilmedikleri için yanlarına yaklaşmadılar veya cesaret edemediler.

Bu terk edilmiş binalarda binlerce insan kalabalığa kadar, yavaşça, sayı arttı. İnsanlar ölü bulundu, öldürüldü ya da hastalıklara yenildi; yer, tüm topraklar için bir üreme yeri haline geldi; Suç merkezi ve en düşük fuhuşun merkezi.

“Quartiere di San Lorenzo” İtalya’nın utancı olarak tanındı. İnsanlar bu konuda hiçbir şey yapmaktan korkuyorlardı; kimse bu karanlık duvarların içinde ne olduğunu bilmiyordu. Yakınlarda hükümler için küçük dükkanlar yoktu, hiçbir seyyar satıcı satmaya gitmedi. En düşük işçi veya en fakir balıkçı bile kıyaslandığında prens olarak görünecek, ancak fakir için, en azından dürüst bir geçim kaynağına sahip olurken, bu kasvetin içinde yaşayanların hiçbir işi yoktu, ödeme yapma imkânı yoktu, tek geçim kaynağı suçtu.

Bu insanlık dışı çukurun temizlenmesi sorunu çözüm gerektiriyordu. Oldukça zengin bankacılardan oluşan bir başka bina topluluğu, sorunu göz önüne aldı ve duvarlar halihazırda dururken, hangi sermayeye yatırım yapılmış olursa olsun verimli olmak için sadece küçük bir harcama yapılması gerektiğine karar verdi. İlçe, kötü şöhretinden dolayı, elbette asla modaya uygun bir yer olmazdı, bu nedenle bu talihsiz insanlar için yaşanabilir hale getirmek için sadece küçük yenileme çalışmaları gerekliydi. Böylece bir iş girişimi olarak, bin kişiyi barındıracağını düşündükleri bir bina ile başladılar. Bazı badanalar kullandılar, bazı kapı ve pencerelere yerleştirdiler ve birkaç su borusu ve boşaltma borusuna yatırdılar.

Bu amaç için bir oda bir kenara konuldu ve her şekilde bir çocuk cezaevine benzendi. Sorunun üstesinden gelebilecek kadar cesaretli bir insan bulunabileceği umuluyordu.

Tıbbi hijyen memuru kapasitemde ben çalışmaya ilgi duymak için yaklaştı. Durumu göz önünde bulundurarak, en azından hijyen, gıda ve temizlik konularında en yaygın yardımların temin edilmesini istedim.

Toplum bu talihsiz insanların durumunu iyileştirme idealini benimsemiş olsa da, çocuklar unutulmuştu. Oyuncak yoktu, okul yoktu, öğretmen yoktu. Onlar için hiçbir şey yoktu. 40 yaşında bir kadını bulabildim, yardımlarını sordum ve kime verdiğimi sordum.

6 Ocak 1907’de 50 çocuğun toplanması için bu oda açıldı. Oda çok az zamandır kullanılıyordu ancak o gün açıldı. İtalya boyunca 6 Ocak, çocuklar için bayram günü olarak kabul edildi. Bu günde, üç Kral Çocuk Mesih’in önüne geldi ve ona hediyeler verdi. Epifani Bayramı olarak kutlanır.

O zamanlar, toplumun bu ilgisini, evsizlere hijyenik evler vermelerinin, onbinlerce suçlu ve zavallı insanlıktan oluşan, ortasındaki şeytani çekirdeği arındırmanın bir aracı olacağı düşüncesiyle aşıyordu. Ben de bu duyguya bürünmüştüm.

Ancak herkes ev ve sanitasyon sağlayarak, insanların arındırılacağı, hiç kimsenin çocukları dikkate almadığı fikrine sahip olsa da; kimse onlara oyuncak ya da yiyecek getirmeyi düşünmemişti. Yaşları 2 ile 6 arasında değişen çocuklar girdiğinde, hepsi kalın, ağır, mavi bir  şekilde giyinmişlerdi. Korkmuşlardı  ne kollarını ne de bacaklarını serbestçe hareket ettiremiyorlardı. Kendi toplulukları dışında, hiç insan görmediler. Birlikte hareket etmelerini sağlamak için el ele tutuşmaları sağlandı. İlk isteksiz çocuk çekildi, böylece geri kalanın tamamı boyunca sürüklendi. Hepsi  ağlıyorlardı.

Durum için bir konuşma yapmam istendi. O günün başlarında, Epifani’nin ziyafeti olduğunu hatırlatarak, ders kitabımdaki dersi okudum.

“Yüksel, aydınlan, Ey Kudüs; senin ışığın geldiğinde, Rab’bin yüceliği üzerinize yükseldi, Çünkü karanlık, dünyayı örtecek ve halkı sislendirecek; sana şükürler görülecek, ve beyefendiler senin ışığın içinde yürüyecek, krallar yükselişin parlaklığında olacaklar, gözlerini etrafında çevir, gör, bütün bunlar bir araya toplandığında, sana gelecektir: uzaktan gelip, kızların senin yanında yükselecek, sonra göreceksin, ve bol ve senin kalbin, denizin çokluğunun sana dönüşeceği zaman, merak etmeli ve büyüyecek, Gentile’lerin gücü, Deve sayısı, sizi Madian ve Epha dromedatörlerini kapsayacak, Saba’nın hepsi gelip altın ve buhur getirerek,ve Rab’ye övgüler gösteriyor. ”

Bana ne oldu bilmiyorum ama bir vizyonum vardı ve ondan ilham aldım, yanıltıldım ve yaptığımız bu çalışmanın çok önemli olduğunu kanıtlayacağını ve bir gün insanların bunu görmek için her yerden geleceğini söyledi.

Toplumun bu yeni havasını bildirirken, basın ayrıca Dr. Montessori’nin güzel bir konuşma yaptığını ancak ne dediğini abarttığını söyledi!

O zamandan itibaren asıl iş başladı.

Tüm bu çocukların tamamen okuma yazma bilmediğini unutmayın. Ebeveynleri de okuma yazma bilmiyorlardı ve çevrede doğup büyüdüklerini açıkladım.

Otuz yıldan daha uzun bir süre önce gerçekleşen şimdi her zaman benim için bir gizem kalacak. O zamandan beri bu çocuklarda neler olduğunu anlamaya çalıştım. Kuşkusuz, şu anda herhangi bir Çocuk Meclisi’nde bulunacak olan hiçbir şey yoktu. Sadece kaba büyük masalar vardı.

Onlara deneysel psikolojideki çalışmalarımız için kullanılan bazı materyalleri, bugün duyusal materyal olarak kullandığımız eşyaları ve pratik yaşamın alıştırmaları için materyalleri getirdim. Sadece çocukların tepkilerini incelemek istedim. Sorumlu kadına onlarla herhangi bir şekilde müdahale etmemelerini istedim, aksi takdirde onları gözlemleyemedim, Bazıları onlara kağıt ve renkli kalemler getirdi, fakat bu kendi başına bu başka olayların açıklaması değildi. Onları seven hiç kimse yoktu, ben sadece haftada bir kez onları ziyaret ettim ve gün boyunca çocuklar ebeveynleri ile iletişim kurmuyordu.

Çocuklar sessizdi, öğretmen ya da ebeveynlerden herhangi bir girişimi yoktu, ama çevreleri alışkın olduklarından açıkça zıttıydı; önceki yaşamlarına göre; fevkalade güzel görünüyordu. Duvarlar beyazdı, dışarıda yeşil bir arsa vardı, ancak kimse içine çiçek koymayı düşünmemişti, ama en güzeli, hiç kimsenin, kimsenin müdahale etmediği ilginç mesleklere sahip olmalarıydı. . Yalnız bırakıldılar ve azar azar çocuklar konsantrasyonla çalışmaya başladılar ve yaşadıkları dönüşüm dikkat çekiciydi. Daha önce olduğu gibi çekingen olan çocuklar sosyal ve iletişimsel hale geldi. Kitaplarımda yazdığım birbirleriyle farklı bir ilişki gösterdiler. Kişilikleri büyüdü ve göründüğü halde garip, olağanüstü bir anlayış, etkinlik, canlılık ve güven gösterdiler. Mutlu ve neşeliydiler.

Bu gerçek, bir süre sonra bize anlatmaya gelen anneler tarafından fark edildi. Çocukların onlara öğretecek kimsesi olmadığından veya davranışlarına müdahale etmediklerinden kendiliğinden davrandılar, davranışları doğaldı.

Ancak St. Lawrence Quarter’daki bu garip çocuklar hakkındaki en göze çarpan şey, onların bariz şükranlarıydı. Diğer herkes kadar bu kadar şaşırdım. Odaya girdiğimde bütün çocuklar beni selamlamak için fırladı ve onlar hoşgeldin diye bağırdılar. Kimse onlara hiçbir şekilde iyi davranış göstermedi. Ve hepsinden garip olanı, kimse onlara fiziksel olarak bakmamasına rağmen, bazı besleyici yiyeceklerden gizlice beslenmişler gibi sağlıkta geliştiğini, ve böylece ruhlarında olduklarını söylediler. Bu çocuklar, evlerinde bir şeyler fark etmeye başladılar, annelerinin elbisesinde bir kirlenme noktası, odadaki huzursuzluk. Annelerine, çamaşırları camlara asmamalarını, yerine çiçek koymalarını söylediler. Etkileri evlere yayıldı..

Çocuk Evi’nin açılmasından altı ay sonra, bazı anneler bana geldi ve çocuklarına çok şey yaptığım için ve okuma yazmadıkları için bu konuda hiçbir şey yapamadıklarını ve kendilerine okuma yazmadıklarını söylediler. Çocuklar okuma ve yazma?

İlk başta, onlara alfabeyi  anlattığım gibi verdim. O zamanlar da benim için yeni bir şeydi, onlar için kelimeleri analiz ettim ve kelimelerin her sesinin gerçekleşebileceği bir sembolü olduğunu gösterdim. O zaman yazmaya yazmadaki patlama meydana geldi.

Haber yayıldı ve tüm dünya, bu kadar küçük ve kimsenin öğretmediği bu çocukların yazma aktivitesine ilgi gösterdi. İnsanlar, yazmanın yanı sıra açıklanamayan bir olguyla karşı karşıya olduklarını anladılar, bu çocuklar bunu yapmak zorunda kalmadan her zaman çalıştı. Bu büyük bir olaydı ama çocukların tek katkısı değildi. Aynı zamanda sessizlik dersini yaratan onlardı. Yeni bir tür çocuk gibiydiler. Şöhretleri yayıldı ve sonuç olarak, her türlü insan, devlet bakanları ve eşleri de dahil olmak üzere, çocuklarını nezaketle ve güzel davranan, o zaman kimseyi istemeden, İtalya ve yurtdışındaki gazetelerin bile heyecanlanmaya başladığı ziyaretler oldu. Böylece haber yayıldı, Sonunda Kraliçe de ilgilendi.

Nedeniyle harikaydı? Kimse açıkça söyleyemedi. Ama beni sonsuza dek fethetti, çünkü yüreğimi yeni bir ışık olarak geçirdi. Bir gün onlara farklı gözlerle bakan gözlerle baktım ve kendime sordum: “Sen kimsin, sen daha önce olduğun çocukların aynısı mısın?” Ben de kendimde dedim: “Belki de insanlığı kurtarmaya geleceği söylenen çocuklarsınız. Öyleyse sizi takip edeceğim.” O zamandan beri, mesajlarını kavramaya ve onları takip etmeye çalışan o benim.

Ve onları takip etmek için hayatım boyunca değiştim. Neredeyse 40 yaşındaydım. Önümde bir doktorun kariyeri ve üniversitede bir profesörlük vardı. Ama hepsini bıraktım, çünkü onları takip etmeye ve onları takip edebilecek başkalarını bulmaya zorlandım, çünkü içlerinde ruhun sırrını yattığını gördüm.

Eğitim yöntemim, bunlardan ve çocuklar tarafından verilen diğer birçok vahiyden doğmuştur, size söylediklerimden, yöntemde yer alan tüm ayrıntıların çocuğu izleme çabalarından geldiğini biliyorsunuz. Kimse tam olarak nasıl ortaya çıktığını bilmiyor, yeni ortaya çıktı ve bize yeni bir yol gösterdi.

Geçmişin herhangi bir eğitim metodu ile veya geleceğin herhangi bir eğitim metodu ile ilgisi yoktur. Çocuğun katkısı olarak tek başına durur. Belki de onun tarafından adım adım inşa edilen türünün ilkidir.

Yetişkin bir kişiden gelemez; Çocuğa yer açmak için yetişkinin bir yana durması gerektiği düşüncesi, asla yetişkinden gelemezdi.

Metodumu takip etmek isteyen herkesin beni onurlandırmaması, çocuğunu lideri olarak takip etmesi gerektiğini anlamalıdır.

Maria Montessori

Alıntı yaparken lütfen web sitemizin adresini kullanınız.

YORUM GÖNDERYorumlarınızı göndermek için alt kısımdaki formu kullanabilirsiniz.